話せる日本語

わたしには、ゆめがたくさんあります。(うふふ)
目標も!



対学生の大きなもくひょう!ひとーつ!
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可愛いから、関係ないけどのせちゃう。指はふたつだけど、のせちゃう。



「話せる日本語」を育てること。



中等教育で、選択科目。評価が必須ですから、書くことに重点が置かれるのも分かる。

でも、彼らはすごいと日々感じています。
理解力が低いというけれども、やればできる。家で勉強もしている。覚えている!

~てくださいはplease 写真はphoto ~を撮るはtake 全部分かっている。語彙も知っている。

でも、いざ自分の写真を撮ってほしいとき、「先生、写真を撮ってください」の一言が言えない。

もったいないな~と思うんです。

日本人と会ったとき、それが唯一の言葉であるように
「お元気ですか。私は○○です。トンガ人です。」
と繰り返す。

もっとバラエティーがあっていいのに。いろいろな文法勉強してるのに。

もったいないな~。と。

だから、授業でいかに学生の話す機会を増やすか。
理解だけじゃなくて、話す!
話すことに、伝えることに、通じることにこそ、やっぱ、語学のおもしろさがあるんじゃないかな。


私の日々の課題です。


FORM3は一通り、教科書の範囲を終え、時間に余裕があるので、
CPにも手伝ってもらって「すごろくゲーム」しました。
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今回は、ピンクと黄色の時は1枚、緑の数字の時は、2枚カードをひく。
あとは適当に「休み」や「歌ってください」「踊ってください」「進む」「戻る」などを加えていきます。
ひくカードは、上から語彙、質問(会話)、その他(いろいろ)、答えのみ に分けました。
ボードは掘り出し物。
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やっぱりここは裏切りません。
おさる、フィシホイが、みんなの期待通りに「踊ってください」に辿りつき、
おさるダンスを披露しました。

可愛いな~。

明日は何をしようといろいろ教科書を見ながら研究中。
日本語教師の皆様、いいアイディアがあったら教えてください。
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by mi_kana2012 | 2012-10-16 21:24 | Japanese Class


トンガで日本語教師


by mi_kana2012

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